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대비 등 미래지향적 요소를 포함시키기로 하였다.
이에 따라 통일교육의 방향도 새롭게 바뀌어져야 할 것이다. 통일 의지를 고취시키고 통일 이후를 대비할 수 있도록 하기 위하여, 초등학교 때부터 남북한의 평화에 기초한 화해와 협력 시대
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한국군의 합동작전기획체계 발전방안
< 신문>1, ‘국방개혁 2020 진퇴양난’(황진하, 국정감사 보도자료 2007-10-17) < 인터넷 참고>1, 국방부(www.mnd.go.kr) ‘국방개혁 2020 책자보기’2. 국방부(www.mnd.go.kr) ‘국방비 책자보기’3. 국방부(www.mn
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남북한교육(남북교육)의 국어교육
Ⅵ. 남북한교육(남북교육)의 사회교육
Ⅶ. 남북한교육(남북교육)의 도덕교육
1. 남한의 교육과 도덕교육
2. 북한의 교육과 도덕교육
Ⅷ. 남북한교육(남북교육)의 통합 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방향
1. 통일교육의 방향은 우선 통일의 당위성을 이해시켜야 한다
2. 열린 안보교육이 필요하다
3. 북한실상을 객관적으로 알게 한다
4. 민족동질성 회복교육을 강화한다
5. 실생활 중심으로 접근해야 한다
6. 다양한 체험을 유도해야 한다
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북한 통합을 위한 ‘화해된 민족 동질성’에 대한 논의
- 논문. 주봉호. 남북관계와 남북협력 방향
- 논문. 하영애, 윤황. 남북관계의 현황과 과제에 따른 발전방향
- 논문. 조민. 한반도 평화체제와 남북한 통일방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북관계
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다양한 교수·학습 기법을 활용해야 한다.
바. 학습자의 유의미성(Meaningfulness)과 호기심을 존중해야 한다.
사. 협동과 열린 의사소통이 가능한 교수·학습 환경을 조성해야 한다.
5.통일교육의 지도 방향
≪참고 자료≫
≪참고 사이트≫
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북한이탈주민은 앞으로 우리가 만나서 함께 생활해야 할 바로 그 북한주민이다. 그러므로, 우리는 북한이탈주민이 남한사회에 잘 적응할 수 있는 제도적, 심리적 지원방식을 바르게 정비하는 것이 바로, 다가올 “함께 살아가는 시대를 대비
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북한 비판 교육에서 합리적 상호 이해 교육으로
4. 체제비교 중심 교육에서 생활문화 중심 교육으로
5. 지식 중심 교육에서 가치관 교육으로
6. 도덕과 교육에서 모든 교과의 교육으로
7. 외세지향적 교육에서 민족자주문화교육으로
Ⅹ.
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북한체제의 변화 가능성
1. 변화요인과 변화억제요인
1) 변화요인
2) 변화억제요인
2. 변화가능성
1) 대내적 요인
2) 대외적 요인
3) 대남적 요인
4) 변화전망
3. 북한체제의 변화 방향
4. 김정일 정권의 과제
1) 독자적 통치방식의 확립
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방향, 북한연구 학회보 제4권 제2호, 북한연구학회, 2000.
통일부 교류 협력국, 월간 남북교류 협력 및 인도적 사업 동향 각호. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 남북 경제교류협력의 추진현황과 전망
1. 추진현황과 가능성 평가
2. 최근의 북한경제 사정
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